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浅谈在小学英语教学中学生创新思维的培养
 
                                           浅谈在小学英语教学中学生创新思维的培养
                                                             陈晓宇
【关键词】:英语 课堂教学     创新思维   培养
在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学活书本,变得更聪明。在教学过程中,教师要调动学生思维,使学生会学习,会探索,且学好英语。
一、营造氛围,激发创新思维
   要培养学生在学习应中的创新思维,首先要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重学生、关心学生、赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜能。教师要保持一种亲和力,英语教学不同与其他学科,它重要的是让学生开口说话。例如:在教学颜色的单词时,可以利用教室中有的物体来进行教学,也可以让学生自己站起来说自己今天穿了什么颜色的衣服,如果学生一下子表达不完整老师也要进行鼓励,可以说"Please think it over."当一些学生不敢回答时,教师要说:“just try”。只要学生能勇敢地站起来回答问题,教师都要予以表扬。
二、独立探究,巧设创新探索机会 
  素质教育是培养21世纪人才的教育,学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法,良好的学习方法,能使学生更好地发挥天赋能力。学生应该是课堂学习活动的主体,教师应注重培养学生独立学习能力,让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间;让学生在学习中学会如何去获得主体性的课堂教学是师生共同参与,相互交流的多边活动。例如,在学习表示图形的单词时,我首先通过卡片或实物学习表示图形的单词:triangle, rectangle, square, circle, oval,然后让学生用自己的小棒拼出自己喜爱的各种图案。通过这种途径,引导和激励了全体学生的主动参与,锐意创新,激发了学生探究欲望。
三 、让学生学会在语言实践的情景中创新    
 儿童是善于模仿的。从母语学习的规律看,一个人的语言能力,尤其是儿童的语言能力的发展是从模仿开始的。学生在模仿课文语言时,能获得发现的乐趣,能获得成功的喜悦,这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。教师应努力为学生创设语言实践的情景,抓住课文中的重点句型,精心设计练习,引发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。例如,在教学niceto  meet  you 等问候语时,老师可以为学生创设各种情景让学生进行对话表演。比如,在上学途中你遇到了你的同桌你怎样和别人打招呼,让学生自己设计一段对话。这样,他们很快就会投入到他们自己的语言环境中,从而学活所教句型。
四、设计具有创意性的作业
创意英语作业是巩固所学英语知识、激发学习兴趣、培养创新能力的好方法。如在教动物和身体部位时,可叫学生自己创作一种诸如 “ 四不象 ” 之类的动物,并用英语说说由哪些动物的什么身体部分组成;或创作一个机器人、怪物等,说说有几个头、几只眼睛、身体各部位的特征等; 学习方位词时,画一幅想象中的图并用英语叙述各种东西的位置;学习问路时让学生编问路的对话并画出线路图。还可以让学生自编英语歌谣记忆单词和句型,制作面具、各种贺卡、英语小报等,当学生在完成这样的作业的时候,不仅兴趣大增,而且创新思维的火花也在心底绽放。
最后,教育应通过各种途径,从多方面培养学生的创造思维能力,促使学生成为新世纪所需要的人才。教师作为创新学习的组织者和主导者,应该主动开拓进取。培养学生的创新精神,也是对教育者本身的挑战,因为教师同样需要创新精神。
 
 
 
 

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