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“微网络”时代下边境地区高中德育教育的应对与分析
邓春华
（广西凭祥市高级中学 532600）
【摘要】随着信息技术的发展，我国迎来了数字化的信息时代，信息传播已经渗透在人们的生活中，然而随着网络时代的到来，给学校德育教育带来思想上的冲击和挑战。就目前的形式看，现今学校德育教育没有完全适应网络时代德育形式，尤其像边境地区受环境的影响，跟不上时代的发展，导致边境地区的基础设施差，在教育方面，德育内容更新慢，工作者的整体素质很难得到提高。本文针对“微网络”时代下边境地区高中德育教育的应对进行分析。
【关键词】网络时代；边境地区；学校德育；应对
网络的发展使我们进入到了一个新的时代。根据网上调查，我国网民规模为5.1亿，在这5.1亿人口中青少年比例重大。作为21世纪的主力军，信息网络正在以前所未有的速度在不断的发展，因特网的发展给百姓生活带来便利的同时也存在着一些弊端，尤其在德育方面。据调查数据显示，65%的学生认为网络容易上瘾并很难控制。网络不仅影响了人们的身体健康，同时也潜移默化影响着人们的思想。在边境地区，由于人们的整体素质水平较低，法律意识淡薄，青少年很容易受到网络的影响。网络的暴力以及色情对当代青少的健康成长造成伤害。因此，学校要如何面对网络时代出现的青少年网络道德问题面临着重要的挑战。
一、“微网络”时代下边境地区高中德育教育的问题
1.学校以及教师忽略了与学生的交流和沟通
教育始终是国家重点关注的问题，我国边境地区少数民族较多，在经济社会发展期间一直落后于沿海以及内地，导致边境地区的教育长期处于落后的状态[1]。学校设施普遍较差，学校虽一直强调德育教育方面的问题，但更多只是走个形式，很难真正落实到素质教育上。受应试教育的影响，学校过分的追求升学率，而教师在教学的过程中也只是传授知识理念，从而忽略了学生的情感和道德品性，导致某些学生形成了一些错误的观念。教师在教学的过程中难免会忽略和学生交流和沟通。学校在德育方面也只是对学生进行观念上的宣传和灌输，没有根据学生的实际情况解决学生的思想和行为。
2.德育网站发展普遍滞后
由于经济发展的落后，以及科技信息日新月异，导致学校设备设施落后，德育网站发展处于停滞时期，因此，在建设德育教育网站时往往都草率了事，或建设德育网站时间较短，网站方面的设计未达到标准，甚至不如一些精品网站。甚至有些学校的德育网站如同虚设，内容空洞，没有任何的实质意义，在德育方面的内容上缺乏精品，没有时效性，内容千篇一律，没有根据学生的实际情况，脱离轨迹，在内容上没有吸引人的内容，且内容时隔很久才更新一次。
3.德育工作队伍素质还不能应对网络对学生道德上的冲击
受地理环境因素的影响，边境地区经济发展跟不上，教师队伍薄弱，教师资源城乡分布也处于失衡状态，边境地区普遍素质较低。因此，学校的德育工作队伍素质整体跟不上，对网络时代带来的冲击没有应对方式。基础设施的落后，导致许多教师在信息技术方面能力不强，无法处理网络上的问题，教师若是没有掌握足够的信息知识以及信息技术水平，就无法在德育教育方面做出表率，无法掌握学生的心理状态。
二、“微网络”时代下边境地区高中德育教育的应对方法
1.加强网络道德课程的建设
在网络时代的冲击下，学校德育教育要与时代与时俱进，将青少年网络道德教育纳入到教育内容之中，不断的对教育内容做出改革和创新，要加强网络道德建设课程的建设，使学生建立起正确的网络道德意识[2]。教师要普及网络知识教育，防止学生形成不良的思想。教师要对德育教育方面重视起来，积极的开展德育教育活动，宣传正确的网络认识。为了能让学生更加深刻的理解网络道德教育，学校可将网络道德教育归纳到心理课程上，单独为道德教育开辟出新的体系。教师可在课堂上对学生进行网络知识的宣传，可开展与之相关的网络知识讲座以及游戏，让学生充分的认识到健康网络的重要性。这样可以让学生正确的认识网络知识，教师可有针对性的对学生做好疏导工作，向学生推荐文明健康的网站，正确的利用网络做有益的事情。教师可专门开设道德教育课程，针对网络上的负面影响和学生交流探讨，例如“如何在网上保护隐私安全”“如何在网络上做个文明有素养的人”等，学生通过这些问题进行交流后能深刻的理解网络道德上的知识。教师可灵活用一些案例通过讲解的方式让学生了解到网络的危害性，加强学生的网络意识和责任感。
2.加强校园网络建设
如今校园网是网络的已达峰值，是学生的主要营地，校园网有着非常广泛的应用[3]。因此，学校要提高校园的网络质量，一方面有利于规范学生的网络行为，另一方面提升学生的网络道德素养和网络责任感。现今许多学生利用网络上的漏洞进行犯罪，这种现象的出现离不开学校网络教育资源缺乏因素。学校缺乏教育资源，吸引不了学生的眼光，从而导致学校网络如同虚设。
学校要想提高学生的整体德育素质，就必须树立正确的目标，以目标为准对其在网络上建设一些具有针对性的内容，例如创设心理站、名人名师论坛、校内广播、私语角落以及就业信息等，学校可根据节日对其改造，例如“八一建军节”节日，学校可在这个标题建设一些关于红色解放军的内容等，这些内容针对当代学生的心理建设，为学生提供了丰富多彩的网络内容，促进学生形成良好的道德品质，潜移默化地改善了学生的思想，鼓舞了学生的精神。学校还应加强校园学习资源库的建设，便利学生查找资料，有利于扩展学生的知识面，提高学习成绩。学生进行网页资料查询时，教师可在旁指导学生，学生若有疑问，可与教师进行探讨。
3.加强教师队伍建设
就目前受信息传播方面影响，传统的教育内容和方式已经无法适应当今网络道德教育，教师必须要提高自身的网络知识水平以及网络技能，教师在教学的过程中往往会面对一些问题学生，面对学生的网络道德失范行为，教师要积极的采取应对措施进行处理，在处理的过程中要认真的对网络进行反思和教育。
如今随着社会的发展，许多学生在高中时都有了独立的思想意识，通过网络眼界得到相应的扩展，学生已经不完全的处于被教育者的地位，因此，教师要与学生多沟通多交流，根据学生的差异性做针对性地工作，教师和学生之间要建立良好的关系，师生之间平等互助，在信息网络方面，教师要正确的指导学生在网络上如何辨真伪，提高学生的道德教育观。教师在网络知识以及技能上的提高可以更加的敏锐的抓住学生的思想以及心理状态。
三、结语
总而言之，青少年在网络道德教育工作中任重而道远，网络给我们带来积极的作用同时也带来了一些负面影响。所以我们常说网络是一把双刃剑。由于青少年处于一个生长发育的过程，在心理和生理方面的成熟度不高，网络对青少年思想和行为都产生了很大的影响。因此，面对互联网给学生带来的挑战和冲击，教师和学校要采取积极的方式去应对。
参考文献
[1]胡泽保.试论新时期高校科技管理[J].北京航天航空大学学报（社科版），2010,5（9）78-80.
[2]王楚鸿，欧宗标.论以人为中心的高校科研管理模式[J].研究与发展管理，2011，5（2）：108-110.
[3]芦苇.高等院校构建服务主导型科研管理模式的几点思考[J].南京财经大学学报，2010，8（5）：97-99.
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